平成３０年４月に小学校６年生、中学校３年生を対象に実施された「全国学力・学習状況調査」の日之影町立学校の結果についてお知らせします。

町内小学校６年生（４校 ２９名／実施教科等 国語、算数、理科及び児童質問紙）

国 語

○ Ａ問題（主として知識の定着をみる問題）は、県平均、全国平均を共に大きく上回っている。
○ Ｂ問題（主として知識の活用をみる問題）は、県平均、全国平均を共に大きく上回っている。

（課題と指導のポイント）

課 題	指導のポイント
「書くこと」に関する設問の正答率がやや低い。	授業において、自分の考えと他者の考えを比較したり、趣旨を明確にしたりするなど、書くときのポイントを明確に示す。

算 数

○ Ａ問題（主として知識の定着をみる問題）は、県平均、全国平均を共に上回っている。
○ Ｂ問題（主として知識の活用をみる問題）は、県平均、全国平均を共に上回っている。

（課題と指導のポイント）

課 題	指導のポイント
単位量当たりの大きさの意味理解が十分でない。	図や具体物を用い、単位量当たりの大きさのイメージをもたせる指導を行う。
表、グラフから情報を読み取り、分かったことをまとめることが十分でない。	表やグラフの読み取りとともに、「～だから～である」のように、理由と結論の両方を書く指導を徹底する。

理 科

○ 県平均、全国平均を共に大きく上回っている。

（課題と指導のポイント）

課 題	指導のポイント
実験結果を分析・考察し、より妥当な考えを作り出すことが十分でない。	自ら問いを立て、得られた結果から分かったことを書く指導を徹底する。

児童質問紙から見られる傾向

「あてはまる」「どちらかといえばあてはまる」が多い項目	「どちらかといえばあてはまらない」「あてはまらない」が多い項目
○ 学校の宿題を忘れずにすること ○ 家の人と学校での出来事を話すこと ○ 地域の行事に参加すること ○ 地域や社会で起こっている問題や出来事に関心があること	● 自分で計画を立てて勉強すること ● 地域や社会をよくするために何をすべきか考えること ● 新聞を読むこと

町内中学校３年生（１校 ２８名／実施教科等 国語、数学、理科及び生徒質問紙）

国 語

○ Ａ問題（主として知識の定着をみる問題）は、県平均、全国平均を共に大きく上回っている。
○ Ｂ問題（主として知識の活用をみる問題）は、県平均、全国平均を共に上回っている。

（課題と指導のポイント）

課 題	指導のポイント
目的に応じた読みが十分でない。	接続語の意味理解とともに、段落の要旨をとらえさせる指導を徹底する。

数 学

○ Ａ問題（主として知識の定着をみる問題）は、県平均、全国平均を共に大きく上回っている。
○ Ｂ問題（主として知識の活用をみる問題）は、県平均、全国平均を共に大きく上回っている。

（課題と指導のポイント）

課 題	指導のポイント
「数と式」の領域に係る知識の理解が十分でない。	「数と式」の領域に係る数学用語の意味の指導を徹底するとともに、授業において、数学用語を使って説明する場面を意図的に位置付ける。

理 科

○ 県平均、全国平均を共に大きく上回っている。

（課題と指導のポイント）

課 題	指導のポイント
実験結果を分析・考察し、より妥当な考えを作り出すことが十分でない。	自ら問いを立て、得られた結果から分かったことを書く指導を徹底する。

生徒質問紙から見られる傾向

「あてはまる」「どちらかといえばあてはまる」が多い項目	「どちらかといえばあてはまらない」「あてはまらない」が多い項目
○ 将来の夢や目標を持っていること ○ 学校の規則を守ること ○ 同じくらいの時刻に起きること ○ 家で自分で計画を立てて勉強すること	● 地域や社会をよくするために何をすべきか考えること ● 新聞を読むこと

平成３０年度全国学力・学習状況調査結果の概要について[PDF：141KB]